교수 이론과 모형
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작성일 22-11-23 18:49
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조작적 조건형성 theory 은 유기체 행동이 외부의 자극에 의해서 형성된다고 보아, 학습자의 행동이 goal(목표) 에 비추어 變化(변화)되도록 계획적으로 조건을 형성해 주는 theory 이다.
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3) Skinner의 프로그램(program]) 학습
Skinner는 행동주의 심리학자로서 동물의 학습과정에 대한 연구를 통해서 조작적 조건화에 기초한 강화theory 을 제시하였다.
학습에서 활용하는 프로그램(program]) 의 형태는 직선형 프로그램(program]) , 분지형 프로그램(program]) , 첨부형 프로그램(program]) 으로 구분 할 수 있다아 Skinner의 Engineering을 교실수업에서 상호작용을 원활히 도모하는 긍정적이고 고무적인 교실 분위기 조성을 위해서 강화의 원리를 사용하는 것이고, 다른 하나는 작동적 조건화 원리에 기초하여 개별화 수업교재를 개발하는 것에 적용할 수 있다아
프로그램(program]) 학습의 advantage(장점) 은 개별화를 가능하게 해 주며, 학습자의 능동적인 참여에 의한 학습이 가능하며, 즉각적인 피드백을 제공하고 학습자가 실수를 했을 경우 그에 따른 벌이 주어지지 않으며, 시간적으로 경제적인 학습이 가능하다는 것이다. 조작적 조건형성 theory 이 학습에 시사하는 몇 가지 원리를 살펴보면 강화의 원리, 소거의 원리, 조형의 원리, 자발적 회복의 원리, 변별의 원리이다. 이 theory 의 기본 요소는 자극, reaction(반응), 강화이다.
Skinner는 교사를 대치하여 기계적이고 전자적인 기기가 학습을 effect적으로 통제하기 위해서 사용되어야 할 것을 강조하고, 하드웨어로서 교수기계를 고안하고 소프트웨어로서 프로그램(program]) 수업교재를 개발하여 수업의 Engineering화를 도모하였다.
4) Keller의 학습동기화 모형
Keller의 학습동기화 모형(ARCS)은 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감의 약칭어이다. 그리고 단점은 제작 구입에 비용이 많이 들며, 경험화 된 지식을 정이 화하기가 힘들며, 고등정신 기능함양이 어려우며, 협동정신이나 상부상조의 사회성을 기르기가 어렵다는 것이다.
AR…(To be continued )
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조작적 행동의 결과에 수반되는 강화자극에 의해서 행동이 다시 일어날 확률이 증가되는 것을 ‘조작적 조건화’라 한다.
