[레포트] 유의 미 교수법 / 유의 미 교수법 목차 1. 내용 유도 측면 2. 수업 내용 측
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작성일 23-01-23 05:08
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. 수업 내용 측면 수업의 주제를 풍력발전으로 정한 것은 유의미 학습의 모형을 제대로 보여주기 위해서는 과학적 원리를 사용하는 것이 effect적일 것이라고 생각이 들었고, 또한 일상에서 원리를 잘 알 수 있는 바람개비를 이용하는 수업이 effect적일 것으로 판단해 풍력발전의 원리에 관한 수업을 준비하게 되었다. 바람개비를 만들면서 학습 내용에 대한 흥미를 갖게 되었고 또한 직접 만들어보았던 것이 수업에의 참여도를 높이는 계기가 되었던 것 같다. 실제 풍력발전의 원리에 있어서 가장 기초가 되는 원리를 가지고 있고, 또한 재료를 구하기도 쉽고, 만들기 쉽기 때문에 모두가 함께 수업에 참여하는데 effect적이라고 생각이 들었기 때문이다 수업평가를 보면 이러한 시도는 적절했던 것으로 보인다. 또한 어떤 것의 원리라는 것 자체가 딱딱하고 어려운 주제이기 때문에 강의식 수업보다는 컴퓨터를 이용해 파워포인트로 프리젠테이션하면서 보여주는 것이 좋을 것이라는 생각에 파워포인트 data(자료)를 준비하였고 결과적으로 파워포인트를 통한 프리젠테이션은 학우들을 수업에 집중할 수 있게 하는데 도움이 되었던 것으...
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레포트 유의 미 교수법 / 유의 미 교수법 목차 1. 내용 유도 측면 2. 수업 내용 측
유의미 교수법 목차 1. 내용 유도 측면 2. 수업 내용 측면 3. 발표...
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다. 하지만 풍력발전의 원리라는 주제가 학습 내용에 참신성과 신선함이 결여되어 흥미를 떨어뜨렸다는 지적도 있었다. 그래서 준비한 것이 바람개비였다.
[레포트] 유의 미 교수법 / 유의 미 교수법 목차 1. 내용 유도 측면 2. 수업 내용 측
유의미 교수법 목차. 내용 유도 측면. 수업 내용 측면 . 발표의 측면. 종합 . 내용 유도 측면 유의미 학습에서 수업할 내용을 유도해 낸다는 것이 가장 중요한 것이라고 생각했다. 과 전공과는 전혀 관련이 없고, 조금은 생소할 풍력발전의 원리를 설명(explanation)한다는 것은 그만큼 어려운 일이라고 생각이 들었고 그렇기 때문에 수업할 내용을 쉽고, 흥미 있게 유도해내는 것에 가장 중점을 두었다. 하지만 반면 수업에 할당된 시간 중 바람개비를 만들 수 있게 허락된 시간이 짧아서 완성을 하지 못한 학우들이 있었는데, 그 학우들을 수업에 집중시키는 부분이 좀 부족해서 수업이 산만해졌던 점이 단점으로 지적되었다.
