유아특수교육의 중요성
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작성일 23-01-22 08:51
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따라서 장애아동에게 있어서의 유아특수교육은 학교학습의 실패를 최소화하고 인지, 언어, 사회성을 조기에 길러줄 수 있을 뿐 아니라 2차적인 장애의 예방을 위해서도 발달에 장애를 가지고 있거나 가질 확률이 높은 유아들을 위한 유아특수교육의 necessity need은 더욱 절실히 요청되고 있다.
다. 유아가 학교에 입학할 나이가 되면 선수학습 시기가 지나있고, 절대적으로 필요한 조기중재 경험을 제공할 기회를 잃어 버릴 수 있다. Bloom은 인지발달의 50%가 4세전에 이루진다고 주장하였다. 즉 학령기에 들어서 학교학습에 이미 실패하였을 때는 인지발달의 적기를 놓친 것으로 간주될 수 있다. 초기 아동기는 모든 아동에게 결정적 시기이며, 신체적, 정신적, 행동적, 정서적, 발달적, 학습특성(特性)이 규준에서 일탈된 유아에게는 이 시기가 특히 더 중요할 것이다.
유아교육 특수교육 유아특수교육 / (유아특수교육)
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유아교육 특수교육 유아특수교육 / (유아특수교육)
유아특수교육은 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험이 있는 0세에서 6세까지의 유아에게 제공되는 것이다.
